おうち学習ナビ編集部

運動会の練習が続く二、三週間は、やる気ではなく使える時間が短くなっています。壁の時計とタイマーで「終わりの時刻」を二か所つくる方法と、低・中・高学年べつの手当てを整理しました。

返ってきたテストのまちがい直しが進まないのは、やる気ではなく「終わりの形」が決まっていないからかもしれません。一問だけ・別ノート・時間で区切るの三つの型と、低・中・高学年で変えたい声かけをまとめました。

年長の秋に届く就学時健康診断の通知。何をする日なのか、通知で最初に見る3か所、当日までに家でできる「慣らし」を、入学前の親目線で整理します。

新学期に学習机を買うべきか、リビング学習を続けるか。低学年はリビング、中学年は行き来、高学年は机——学年で切り替える考え方と、場所より先に効いた「時間の区切り」の話をまとめました。

一年ぶんのドリルと参考書が机の横に積み上がったまま動かない。終わった教材の行き先を「残す・譲る・資源に出す・専門買取」の4つに分けて、手間・お金・向いている本の三点で比べました。書き込みの有無で分ける三十秒の判断から始めます。

低学年で続いていた教材を、中学年で開かなくなるのはよくあることです。通信教材を映像授業型・タブレット一体型・紙のドリル型の3つに分け、低・中・高学年でどれが向くのかを比べます。替える・足す・そのままの判断基準と、替えるときの3ステップまで。